校园里是“静”好，还是“闹”好？    上课铃响了，一位教师走到自己任教班级门前，没有进去，因为教室里一片吵闹声。两分钟后，学生发现老师没进教室，立即安静、端坐，准备迎接“训斥”。这位教师走进教室后，问了学生一个问题：“你们知道老师为什么不进教室吗？”学生回答：“教室里太吵，老师不愿进来”、“老师生气了”、“老师在准备怎样批评教育我们”……这位教师笑着说：“你们说得都不对，我是在教室外听你们争论的是什么问题，欣赏你们那种纯真的童趣，你们真可爱！那么，我们现在可以上课了吗？”同学们一片掌声，可想，这节课一定上得很好，学生们会学得更好。
   我很佩服这位教师，她懂得孩子的天性，她的教育方式充满了对生命的关爱。学生们的“吵闹”并不一定有意为难教师，面对这种“闹”的现象，是把它看成是不遵守纪律现象加以斥责，还是把它看成是儿童天真活泼的表现加以赞赏和引导，这是我们对教育本质认识的区别。
   领导到学校检查工作，学校常常是提前打上课铃，把学生赶进教室，以体现校园的安静和有序。其实，我们看一所学校并不希望这样，校园过于安静显得没有生机，没有人气。我经常对老师们说，要倡导学校“课堂书声朗朗，课间笑声盈盈，上课校园静悄悄，下课操场闹哄哄”的校园“风景”，我们要求学校上午设大课间活动时间（25-30分钟），要让学生走出教室去活动。不要培养“上课不说话，下课不出门，活动不参加”的读死书的学生。学校应该有静、有闹。我们所做的一切，都应该有利于学生的生理和心理的发展，促进学生的健康成长。

挺深刻啊!!

好

赞扬这位老师

祝大家万福～

一位值得称赞的老Γ?
有很多时候同学们在课余时间玩的太尽兴了，所以在回到课堂时很难马上把心思回到课上，这时需要一个非常非常重要的人---老师，很灵活地用一种方式一种方法把孩子们的注意力牵引回课堂上，哪怕这样做会浪费5分种？10分种？我想如果这位老师能做到，15分种都不多。我想这堂课的效果会很好。
读了几年书，见到的老师也不少，可能是我读书的学校都不是部重点省重点的学校吧，有很多老师上课时不是没有准备好就是准备的不充份，或是自己的心思都不知道跑哪去了。。。
个人觉得当今社会，每个行业的人都不是只钻研本行业就可以了，至少也要了解和掌握一下时下的资讯，比如，007邦德，他是特工，他还是个情场高手，他是台机器，他又是位风流的男人，如果不这样他的本职工作可能完成的不如此。又比如一位年轻警察他在案发现场知道那个女人不是小姐，其它老警察都不能果断地的断定，因为他知道，小姐是不会用香奈儿5号的，结果年轻警察的第一时间判断给破此案起了决定性的作用。当然高精端的科学家们可能不是这样。
都说摄影师要拍好小朋友的片，就要把镜头放在和小朋友的眼睛一平的角度，我想，老师做一位好老师也是一样的吧，要教好学生，就要先做好人，然后再把自己放到和学生一样的高度，才能教好学生。

不知不觉说的有些远了，个人水平有限，如果说的不对，还请朋友们包含。

[ 本帖最后由 老猫啃骨头 于 2008-1-26 13:57 编辑 ]

“摄影师要拍好小朋友的片，就要把镜头放在和小朋友的眼睛一平的角度。”